学生：Y同学

学校：国内某三本院校
专业：日语专业

申请难点：学生三本院校出身，志愿大学在日本排名较高。

Y同学是国内某三本院校毕业的日语专业学生，报名的时候选择的大学排名都比较靠前。但是Y同学的日语水平还是不错的，通过了N1考试。
我们分析了Y同学的优势和劣势，正式展开了申请工作。首先，我们指导Y同学进行研究计划书的写作。Y同学在大学期间，并没有接受过日文报告、论文的写作训练，所以写出来的东西稍显稚嫩。我们给Y同学讲解了研究计划书的写作要领，Y同学完成初稿之后，进行了详尽的修改。Y同学的写作手法日臻熟练，语法错误也越来越少，但是研究能力上还比较欠缺。为了弥补这一不足之处，我们建议Y同学多读一些日语论文，初步培养一下研究的逻辑思维能力。
研究计划书写作指导之后的，根据Y同学对于专业和大学的要求，我们给她联系了筑波大学的教授。教授首先对于Y同学的研究课题表示了浓厚的兴趣，紧接着提出了很多问题。Y同学一开始看到教授提出了这么多的问题，一时之间难以招架。我们先是安抚了Y同学焦躁的情绪，告诉她日本大学的教授都是这样严格的，并不是说研究计划书有问题。经过耐心的劝解，Y同学终于稳定了情绪，开始考虑如何应对。于是我们又指导着Y同学一步步地回答教授的提出的研究计划书中的疑问点。
我们将Y同学整理的答案发给教授之后，教授说要过一段时间才能通知结果。在等待的这段时间内，Y同学十分的焦虑，担心教授最终不会接收自己。我们一遍遍地安抚Y同学，告诉她要耐心等待。终于，教授来信了，说经过慎重的考虑之后，决定接收Y同学为研究生。
从Y同学的经历可以得知，三本出身也是能够进入日本的好大学的。但是教授的考核可能会比较严格，申请要经过一个比较长的过程，同学们一定要有耐心，也要对自己有信心。

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